{"id":2632,"date":"2023-05-05T11:06:00","date_gmt":"2023-05-05T11:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/?p=2632"},"modified":"2024-03-13T12:48:16","modified_gmt":"2024-03-13T12:48:16","slug":"sera-possivel-a-inteligencia-artificial-conhecer-resumo-de-debate-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/blog\/2023\/05\/05\/sera-possivel-a-inteligencia-artificial-conhecer-resumo-de-debate-2\/","title":{"rendered":"Ser\u00e1 poss\u00edvel a intelig\u00eancia artificial conhecer? &#8211; resumo de debate"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-1 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"461\" src=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/20230428_105311-1-3.jpg\" alt=\"\" data-id=\"2641\" data-full-url=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/20230428_105311-1-3.jpg\" data-link=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/?attachment_id=2641\" class=\"wp-image-2641\" srcset=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/20230428_105311-1-3.jpg 1024w, https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/20230428_105311-1-3-300x135.jpg 300w, https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/20230428_105311-1-3-768x346.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n<p>No dia 28 de abril de 2023, realizou-se no audit\u00f3rio Jos\u00e9 Ant\u00f3nio Madeira, um debate filos\u00f3fico organizado pelo clube de filosofia da Escola Secund\u00e1ria de Loul\u00e9, com o objetivo de tentar entender se ser\u00e1 poss\u00edvel a intelig\u00eancia artificial ter conhecimento pr\u00f3prio. Antes do debate, o moderador do debate apresentou os alunos que estavam no palco, que iriam expor as teses e respetivos argumentos que acreditavam ser verdadeiros, para dar um certo contexto antes do debate decorrer.<\/p>\n\n\n\n<p>Nesta exposi\u00e7\u00e3o realizada pelos alunos presentes no palco foram tidas em conta v\u00e1rias teses que, na sua maioria defendiam que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o tem capacidade de conhecer. Um dos argumentos apresentados pelos alunos que defenderam que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o pode conhecer foi a &#8220;met\u00e1fora do quarto chin\u00eas&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>Os dois alunos que em conjunto defenderam que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o pode conhecer afirmaram que, do mesmo modo que a pessoa no quarto chin\u00eas apenas processa informa\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m a intelig\u00eancia artificial, visto apenas conseguir processar informa\u00e7\u00e3o que lhe \u00e9 imposta pelo exterior (input) mediante processos de causalidade f\u00edsica \u2013 el\u00e9tricos e eletr\u00f3nicos \u2013, n\u00e3o consegue realmente apreender ela mesma o que as coisas s\u00e3o e, portanto, n\u00e3o consegue conhecer.<\/p>\n\n\n\n<p>J\u00e1 o aluno que defendeu que a intelig\u00eancia artificial consegue conhecer afirmou que n\u00e3o existem diferen\u00e7as aparentes no modo como um ser humano revela ser consciente, nomeadamente, atrav\u00e9s de um di\u00e1logo, e como um computador desempenha determinadas tarefas, como \u00e9 exemplo o programa computacional de intelig\u00eancia artificial Chat GPT. Neste sentido, qualquer diferen\u00e7a entre a capacidade de conhecer de um ser humano e a de um computador \u00e9 completamente in\u00fatil.<\/p>\n\n\n\n<p>Depois de apresentadas as teorias, decorreu o debate, em que os alunos presentes em palco discutiam n\u00e3o s\u00f3 entre si, mas tamb\u00e9m com os espetadores que estavam a assistir.<\/p>\n\n\n\n<p>Uma aluna que participou no debate, defendeu ainda que &#8220;sem consci\u00eancia, nada se pode conhecer&#8221; e que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o possui consci\u00eancia, pelo que n\u00e3o pode conhecer.<\/p>\n\n\n\n<p>No fim do debate foi perguntado ao &#8220;chat GPT&#8221;, um programa computacional de intelig\u00eancia artificial, se acha que \u00e9 poss\u00edvel a intelig\u00eancia artificial conhecer, ao que a resposta foi resumidamente, n\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p>Depois da resposta do &#8220;chat GPT&#8221; o debate foi dado como encerrado.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"96\" src=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Tomas-Filipe-11I-1024x96.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2723\" srcset=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Tomas-Filipe-11I-1024x96.png 1024w, https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Tomas-Filipe-11I-300x28.png 300w, https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Tomas-Filipe-11I-768x72.png 768w, https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Tomas-Filipe-11I.png 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n<div class=\"pvc_clear\"><\/div><p id=\"pvc_stats_2632\" class=\"pvc_stats all  \" data-element-id=\"2632\" style=\"\"><i class=\"pvc-stats-icon medium\" aria-hidden=\"true\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" data-prefix=\"far\" data-icon=\"chart-bar\" role=\"img\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" class=\"svg-inline--fa fa-chart-bar fa-w-16 fa-2x\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M396.8 352h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V108.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v230.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm-192 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V140.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v198.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zm96 0h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8V204.8c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v134.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8zM496 400H48V80c0-8.84-7.16-16-16-16H16C7.16 64 0 71.16 0 80v336c0 17.67 14.33 32 32 32h464c8.84 0 16-7.16 16-16v-16c0-8.84-7.16-16-16-16zm-387.2-48h22.4c6.4 0 12.8-6.4 12.8-12.8v-70.4c0-6.4-6.4-12.8-12.8-12.8h-22.4c-6.4 0-12.8 6.4-12.8 12.8v70.4c0 6.4 6.4 12.8 12.8 12.8z\" class=\"\"><\/path><\/svg><\/i> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"16\" height=\"16\" alt=\"Loading\" src=\"https:\/\/erasmus-esl.pt\/BussolaEstudantil\/wp-content\/plugins\/page-views-count\/ajax-loader-2x.gif\" border=0 \/><\/p><div class=\"pvc_clear\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No dia 28 de abril de 2023, realizou-se no audit\u00f3rio Jos\u00e9 Ant\u00f3nio Madeira, um debate filos\u00f3fico organizado pelo clube de filosofia da Escola Secund\u00e1ria de Loul\u00e9, com o objetivo de tentar entender se ser\u00e1 poss\u00edvel a intelig\u00eancia artificial ter conhecimento pr\u00f3prio. 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